教师招聘考试高中音乐《c小调练习曲》-说课稿
教师招聘考试高中音乐《c小调练习曲》-说课稿大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的题目是《c小调练习曲》，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。
首先，我简单说一说我对于教材的理解。《c小调练习曲》是高中第五单元的一首欣赏作品。肖邦的这首作品，表达了在华沙失败后肖邦的心理感想，并因此而作曲。因此，《c小调练习曲》被后人命名为“”练习曲。全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙陷落、起义失败后的心情，那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的阐述。
高中阶段的学生，音乐感知有了很大的提高，并逐渐形成音乐审美态度。对音乐的理解与感受、对音乐作品的评价、音乐表现与音乐创作能力等方面有着独特的见解。学生们愿意通过作曲家、音乐作品的背景等方面学习加深对音乐作品的理解。所以在教学时，要大胆将问题抛给学生，这样可以让学生们体会到思考的乐趣，同时引导学生逐步培养其终身学习的理念。
1.聆听《c小调练习曲》感受练习曲的音乐体裁形式，体会西方音乐作品的内涵，增强多元音乐文化欣赏。
2.通过聆听作品、讲授法以及小组合作探究法，能够进一步提高学生的音乐鉴赏能力，感受作品的文化内涵。
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入初步感知欣赏歌曲巩固提高小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将采用情境导入法，教师创设情境，用多媒体播放视频导入，播放影片《不能说的秘密》中斗琴片段。并提问学生：“斗琴大赛”中的周杰伦和宇豪演奏的作品是谁的作品?通过学生自由发言。最后我会和学生共同总结：周杰伦的这部电影作品中出现的三首曲目中有两首是肖邦的作品，第一首是肖邦的《黑键练习曲》第二首是肖邦的《升c小调圆舞曲》。进而引入本节课的学习内容肖邦作品《c小调练习曲》。
这样设计，是将学生熟知的电影作品作为切入点，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡，进而生动地展开教学。
在这一环节，我会为同学们完整播放一遍歌曲《c小调练习曲》，并提问同学们歌曲的情绪是怎样的。通过初次认真的聆听，学生能够说出这首歌的情绪这首作品的情绪是悲愤激昂，热血沸腾。
通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，同时，能够直观地理解戏曲的含义，为接下来的探究学习做了良好的准备。
探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
首先是再次欣赏《c小调练习曲》欣赏完后。并提问：“请同学们说一说肖邦的成就及代表作品。”学生自由发言，师生共同总结出：肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受影响，多以钢琴曲为主，被誉为“钢琴诗人”。代表作品：《钢琴协奏曲》《叙事曲》《夜曲》《练习曲》。
再次提问学生：“请大家思考一下，这首乐曲一共可以分为几个部分。”由学生自由发言教师评价并归纳总结：此作品分为三个部分，第一部分主题带有刚毅坚强、英雄主义的音乐特点。第二部分旋律带着悲痛的音乐情绪。第三部分与第一部分主题相似，属于再现部，音乐再现了第一部分英雄主义色彩。
紧接着播放并回顾尾声环节，并提问学生：“最后是如何结束的?最后的四个音力度表现是怎样的?”师生共同总结为：力度极强，用四个极其饱满响亮的结束全曲，表现了民族解放战争必将获得最后胜利的信心。
最后教师播放《c小调练习曲》，学生完整聆听，并介绍此作品的写作背景，并由教师带领学生随着音频进行哼唱旋律。
通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更好理解这首作品。
为了更好地巩固已经掌握的新知，并让学生更深刻地体会音乐内涵。我会播放视频钢琴家马克西姆音乐会视频《c小调练习曲》，欣赏其独特的演奏方式?并分两个小组进行讨论“练习曲为何常常被演奏家作为音乐会演奏曲目?”经过十分钟的小组讨论后，师生会共同总结练习曲的产生，肖邦是第一个把练习曲当作独立的音乐体裁来进行创作并搬上舞台来表演的作曲家等内容。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，通过对肖邦《c小调练习曲》的欣赏，相信学生对性歌曲有了一定的了解，希望学生们今后能够体会西方钢琴类作品的魅力。
最后，就是我今天的板书设计，主要罗列出本节课的难点内容，通过这个板书学生可以直观地捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。
