leyu乐鱼钢琴基础知识课教案doc
leyu乐鱼钢琴基础知识课教案doc钢琴课教案 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 钢琴课教案 学前班钢琴课教案 教学目的: 1、通过练习认识半跳音，并学会弹奏半跳音 2、了解歌剧这一综合艺术形式，认识音乐神童莫扎特 教学重点: 半跳音 教学难点: 第七小节左手2 1 6 1跨度比较大，需要多加练习，保证乐曲弹奏时的连贯性 教材分析: 莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，作为古典主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。莫扎特一共创作了22部歌剧、41 部交响乐、42部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。3岁起显露极高的音乐天赋，4岁跟父亲学习钢琴，5岁开始作曲。据说在他还不会写字的时候便已会作曲了，由其父亲记录他所谱的短小乐曲。莫扎特的父亲宫廷乐师Leopold Mozart莱奥波尔德莫扎特是一个小提琴家、管风琴家、作曲家和音乐教育家，他所著的小提琴演奏教程，不仅在奥地利和德国，而且在欧洲其他国家都享有盛名。6岁的莫扎特在父亲的带领下到慕尼黑、维也纳、普雷 1 / 6 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 斯堡作了一次试验性的巡回演出，获得成功。 歌剧(opera)是将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞与芭蕾)、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成(有时也用说白和朗诵)。早在古希腊的戏剧中，就有合唱队的伴唱，有些朗诵甚至也以歌唱的形式出现;中世纪以宗教故事为题材，宣扬宗教观点的神迹剧等亦香火缭绕，持续不断。但真正称得上“音乐的戏剧”的近代西洋歌剧，却是16世纪末、17世纪初，随着文艺复兴时期音乐文化的世俗化而应运产生的。 教学过程: 1、检查作业 指出每位同学练习过程中出现的错误，并给予改正 2、新课《香槟》 (一)导入 师;同学们听过SHE的《不想长大》吗? 生:听过 师:那么我们一起把这首歌唱一下好吗? 学生演唱(一个或集体) 师:这首歌曲的是根据一位音乐神童的交响乐改变而成的，这位音乐神童就是--莫扎特 下面就让我们一起认识一下这位音乐神童 2 / 6 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 上一节课老师给大家布置了一个任务，就是搜集有关音乐家莫扎特的资料 下面让我们把自己搜索到的资料和大家分享一下 同学们分别把自己搜索到的有关莫扎特的信息进行交流 然后由老师进行总结 师:那么同学们能说说莫扎特都有那些歌剧吗? 学生回答 今天我们就来学习歌剧《唐璜》里的一首小乐曲《香槟》 (二)学习乐谱 1、节奏练习 2、读谱练习 3、讲解半跳音 4、难点练习 (三)教师示范 (四)学生练习 (五)布置作业 钢琴课《波尔卡舞曲》教案 一、 教学目的:1、了解波尔卡舞曲风格。 2、学习《波尔卡舞曲》片段的弹奏， 3、让学生学习左手跳音的轻巧弹奏; 3 / 6 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 三、 教学重点:波尔卡舞曲节奏风格特点弹奏:第二拍重拍。 教学难点:左手跳奏的轻巧性。 四、 授课对象: 高二(2)班A组 (四人) 五、 教学方法:讲授法、示范法、实践练习法 五、 教具准备:钢琴 、音频设备 六、 教学过程: 1、播放两首波尔卡风格舞曲，让学生欣赏并归纳其风格特点。 (师:之前我们学习过带有复调特点的巴洛克时期音乐《小步舞曲》，这节课我们将进入俄罗斯乐派的波尔卡舞曲，下面先欣赏波尔卡扬卡舞曲及闲聊波尔卡。请同学们边欣赏边归纳其风格特点。) 乐曲风格归纳: 波尔卡是捷克的民间舞蹈，起源于波西米亚农村。波尔卡舞曲刚出现是为了给此类舞蹈伴奏，正如我们刚学的小步舞曲一样，先是作为伴奏出现，接着独立成为乐器演奏音乐。其风格最主要体现在节奏轻快、活泼。重音常落在第二拍上。往往以两小节一短句，八小节为一乐句。 2、讲解弹奏要求，请学生做好笔记。教师整曲示范。 1)、右手旋律声部注意跳音，小连线)、全曲要求节奏平稳，第二拍重拍强奏。 4 / 6 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 3)、左手跳奏要轻巧。 3)、整曲强弱的对比变化要明显，强不能炸，弱不能虚。 4)、两手配合默契，流畅、自然。 3、重点掌握 : 第二拍重拍的节奏特点 。(右手旋律声部单独练习，一定突出重音) A、教师示范， B、学生先唱后弹(教学要求:唱和弹都要严格按照乐谱细致处理。重拍音质坚定结实) C、抽查练习情况。 4、难点解决:左手跳奏轻巧(教学要求:弹奏时尽量将手指贴近键盘，触键要敏锐，再利用手指的反弹力从琴键跳起，离键要迅速，不能拍打。) A、教师示范， B、学生练习 C、抽查练习情况。 5、双手配合，注意左右手独立。既要突出旋律，又要保持左手跳奏的轻巧。富有层次感。 A、分组弹左右手声部 B、学生双手配合练习 C、抽查练习情况 4、巩固练习:全体齐奏 5、教师小结:无论是类似这样的小曲子还是以后学到 5 / 6 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 的大中型乐理，无非要注意三件事:一是弹什么音，二是用什么手指弹。那么这两点都是我们在预习曲目的时候必须完成的任务。三是最重要的一个步骤:该如何弹，这里面包括用连奏还是短奏，音色要求如何，感情处理怎样得当等等。这是我们需要深思的一项。 6、布置作业:抓住重点延伸到整曲的练习，先慢速弹奏(曲子要求是小快板，但慢练便于仔细读谱，克服难点。)，注意强弱对比。 6 / 6
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