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千万别搞错了学会弹琴和精通音乐可是两码事!

2024-07-15 20:11:20

  千万别搞错了学会弹琴和精通音乐可是两码事!人们经常会有这样的疑问:借助诸如钢琴、小提琴之类的乐器上通过触键、拉弦等方式发出了或和谐或不和谐的声音,这些声音是音乐吗?

  确实,按照大家一般的惯性思维,器乐学习和音乐学习应该可以算是同一回事。但只要仔细了解目前器乐学习的现实,就会感到这个问题并非像我们的第一感觉那么简单。

  据一位考级专家委员透露,在某一考区的一万多个学生中,真正能弹出“音乐性”的考生仅有几名。还有许多家长们反映,不少已通过了钢琴九级或钢琴十级的孩子,进音乐厅仍然不会欣赏音乐,更不会分析作品的结构形式。

  从器乐学习的过程看,它至少是由两个部分的内容构成的一一这就是技能训练和音乐学习。有些时候技能训练和音乐学习是能结合在一起的,但在多数情况下却不能。

  事实上,在我们的器乐教学中,重视技能训练而忽视音乐内涵的教学的现象是普遍存在的,其中的原因正是将器乐训练等同于音乐学习。

  这种重技轻艺行为的结果,是导致许多孩子演奏乐曲时根本没有音乐性,不了解音乐作品的背景,就只是单纯地像完成任务似的,把每一个音符都记住弹下来,但是他不知道音乐背后想要表达的意境。

  美国音乐家柯谱兰对器乐训练和音乐学习的关系,有过这么一段发人深省的论述,他说,“当然,学习一点钢琴,甚至具备中等的钢琴水平都不会有什么坏处,不过作为音乐入门,对此我表示怀疑”。

  或许柯普兰的批评有些偏激,但对于我们将器乐训练等同于音乐学习,并因此导致了千篇一律的考级曲和枯燥乏味的练琴方式,确有振聋发疆的作用。

  从广泛调查的结果来看,那种期望孩子通过学琴而成为钢琴家、提琴家等演奏家的家长在减少,取而代之的家长心理是,希望孩子通过学习乐器,能深入了解音乐并获得音乐修养,在人格上得到全面的发展成长。应该说这种心理需要的状态是健康的。

  但孩子在学琴过程中要学到什么,获得什么,作为家长,却并不清楚,而作为学琴的孩子自己也就更不清楚了。

  器乐学习应该是座通往音乐世界的桥梁,但器乐训练中的技术,只是为达到音乐彼岸的一些必备条件,却不是所有的条件。技术不应该是目的,只有通过器乐学习学音乐才是目的。

  音乐是一个极为丰富的世界,不仅不能为哪怕是一个演奏家的演奏所能穷尽,更不是枯燥的练琴所能取代的。

  即使是一位演奏家,在他的听觉世界里,应该有一个远比他所演奏的乐器要丰富得多的音乐世界,这样他才能在自己乐器有限的音色当中,去完成无限的艺术创造。

  因此,要想使自己的孩子或学生,在器乐训练中更充分地学习音乐,应该清醒地认识到目前这种以考级为目的的器乐训练所存在的不足,

  多引导孩子或学生听音乐,当然,如果我们能编辑出版与现实音乐生活配套的器乐教材就更好了,不过这就需要有许多的音乐家和音乐教育家来参与真正的、更适合孩子健康成长的音乐教育。使器乐学习成为一座真正通往音乐世界的桥梁。

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